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Belén Capilla Fernández

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NUESTRO PROYECTO: "A UN PASO DE TI-C"

Durante este cuatrimestre, en la asignatura de Aplicaciones sociales de las TIC para la escuela y el tiempo libre, nuestro grupo hemos estado trabajando sobre un Proyecto Telecolaborativo entre dos centros españoles distantes geográficamente, uno de la Región de Murcia y otro de Galicia,  cuya finalidad es describir y explicar las diferencias que se producen entre el lenguaje y la cultura de estos dos lugares, tratando de aprovecharla para transmitir nuevos conocimientos a los alumnos que van a participar.
Este tipo de proyecto está orientado a la comunicación e intercambios personales. La característica principal de este tipo de proyectos se basa en el contacto que se realiza entre dos o más grupos distantes geográficamente para tratar de fomentar el trabajo colaborativo.
Para delimitar el problema de estudio, se propone centrar el proyecto en los estudiantes de dos clases pertenecientes al mismo curso académico, 5º de primaria, pero en dos colegios bastante distantes en el espacio: hemos seleccionado uno situado en la Región de Murcia y otro en Galicia, para que las diferencias culturales tanto del habla como de expresiones populares sean más palpables a simple vista.
Para que se produzca la colaboración entre ambos centros ha de propiciarse tanto la comunicación como la cooperación en determinados proyectos como éste, cuya temática es el lenguaje tradicional, lo que se compone de refranes, expresiones populares, gastronomía, vocabulario…
La comunicación entre los centros se va a conseguir a través de diferentes herramientas de tipo tecnológico como por ejemplo el blog http://www.culturaytradicionenlaeducacion.blogspot.com.es/ y la principal herramienta será Jux, como página de inicio https://aunpasodetic.jux.com/ . Además del intercambio de información, se crearán bases de datos comunes y se realizarán publicaciones electrónicas. De este modo, ambas aulas trabajarán para obtener resultados significativos, aumentará su motivación, mejorará el clima del aula, y por su puesto desarrollarán habilidades sociales.
Así pues, a continuación os mostramos nuestro proyecto una vez publicado en la herramienta de calaméo para difundirlo y compartirlo con todos vosotros: 




Por último, también os incluyo una breve presentación de nuestro proyecto publicada en Slideshare, una herramienta de publicación de presentaciones visuales:


http://www.slideshare.net/belencapillafernandez/presentacin-proyecto-16190133

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¡EL MÓVIL CUMPLE AÑOS!


Ya hace 33 años desde que Martín Cooper, Gerente de la División de Sistemas de Motorola, realizó la primera comunicación con  éxito desde un teléfono celular. El modelo   era, concretamente, un  Motorola Dyna TAC 8000x y el receptor de aquella primitiva llamada fue Joel Ebgel. 
El emisor mostraba así al receptor que le había “vencido” en la  batalla por conseguir el primer teléfono móvil operativo del mundo.

Comenzaría así una sucesión de batallas en pos de ganar la guerra tecnológica  y conquistar imperios de mercado: ¿”La guerra de los 33 años?” 
En su trigésimo tercer aniversario,  aquél Dynatac ha sido rescatado por una compañía china para la comercialización de un nuevo modelo retro. La intuición  primigenia e inspiración genial, marchamo de todos los grandes inventos, comulga con el olfato en “marketing”: las nuevas “commodities” son asiáticas.
Hito en la historia de las telecomunicaciones, supuso la génesis de nuevas pautas de comportamiento, usos y costumbres entre los individuos y la sociedad... Pero es que, además, se ha convertido en el denominador común de todas las culturas, por encima de fronteras religiosas, ideológicas y geográficas inaugurando una nueva era y civilización.



¡Muchas felicidades!


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IMPRESORAS 3D



Esta mañana viendo el periódico, me ha llamado la atención la invención de las impresoras 3D, pues... ¡en menos de 5 años ya estará en nuestros hogares y con un coste muy asequible! Estas impresoras permiten crear en minutos juguetes, piezas y repuestos de maquinaria a partir de un rollo de plástico y un archivo digital; en Argentina se venden y hay un grupo que está haciendo una de diseño nacional.
Parece ciencia ficción, pero es una tecnología que hoy está disponible, que está viviendo un boom de uso, y que está cambiando el mundo, pieza por pieza: es un equipo que ocupa parte de una mesa y un rollo de hilo plástico. E imprime objetos, tridimensionales, palpables y utilizables: la carcasa de un teléfono celular o las piezas del complejo engranaje de un juguete pueden ser creadas sin dificultad alguna en una oficina, sin necesidad de coordinar envíos costosos de modelos y maquetas a estudios de diseño en Europa.
Con la ayuda de una computadora, un software de diseño y una máquina creada usando patentes de uso libre, una empresa argentina se anima a fabricar las famosas impresoras 3D, que poco tienen de impresoras tradicionales: no dejan tinta sobre un papel, sino creaciones precisas de piezas cuyo único límite es la imaginación que tenga el dueño del equipo.
Dada su flexibilidad al momento de crear objetos, las impresoras 3D pueden estar presentes tanto en el ámbito profesional como en el hogareño. Sin embargo, quienes obtienen mayor provecho son los artistas y diseñadores industriales, que cuentan con la posibilidad de tener, de forma rápida y sencilla, una aproximación final de una obra o prototipo, sin tener que llevar los planos a un tercero para tener una versión palpable de su creación.

En el siguiente vídeo podéis ver de manera rápida el funcionamiento de este nuevo invento que, estoy segura, va a cambiar mucho nuestras vidas.

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DIEZ TENDENCIAS TECNOLÓGICAS PARA EL 2013
El aumento del negocio móvil y la aparición de una gran variedad de nuevos dispositivos además de la popularización de las SmartTV son algunas de las previsiones que han vaticinado los expertos para el año 2013. Entre ellos, la consultora IDC ha anunciado sus previsiones para este año, entre las que destaca un aumento en el gasto en tecnología. Según comentan, se gastará más de 2,1 billones de dólares en todo el mundo, impulsado en parte por los países emergentes como América Latina, Europa Central y Oriente Medio, donde aumentarán sus inversiones hasta un 9% (730.000 millones de dólares).
Diez tendencias tecnológicas para 2013

1.- «Tablets» de menores dimensiones

Desde IDC estiman una popularización de «tablets» de pequeñas dimensiones de menos de 8 pulgadas. De hecho, calculan que supondrá el 60% de las ventas de dispositivos en todo el año. Es el caso de Apple, cuyo modelo más pequeño iPad mini como el iPad de segunda generación cuentan con unas mayores previsiones de ventas para final de año. La compañía ha aumentado el pedido de suministros de iPad mini de 6 millones de unidades a 12, según ha afirmado el analista de la firma de investigación DisplaySearch.

2.- Mayor penetración de «smartphones»

España es el país europeo donde se registra una mayor tasa de «smartphones» en relación al total de usuarios. En concreto, el 63,2% de los usuarios del mercado móvil en España tiene un teléfono inteligente. De hecho, el mercado español es el que presenta un mayor crecimiento en el porcentaje de usuarios respecto al mismo periodo de 2011 y esa cuota seguirá creciendo, no solo en nuestro país, según los expertos. IDC considera que este mercado crecerá un 20% con respecto al presente año y la competencia entre los fabricantes aumentará considerablemente, sobre todo por el desembarco de productos «lowcost». Además, RIM, fabricante de BlackBerry, podría perder aún más cuota de mercado.

3.- Más estrategia comercial en movilidad

Gracias a esa expansión de los dispositivos móviles con internet las compañías no perderán de vista sus estrategias comerciales, que estarán más definidas, serán más concretas y harán hincapié en los nuevos hábitos de los usuarios. Los expertos auguran que se ha abierto un mercado que superará al medio tradicional, aunque todavía no han encontrado la fórmula.

4.- Popularización de las SmartTV

Las televisiones conectadas a internet comenzarán a meterse en los hogares. Samsung, en parte, liderá el desembarco de estos productos que vienen para quedarse.

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Actividad práctica: Web 2.0 y herramientas en red para la Educación Primaria

En esta práctica grupal, hemos seleccionado y analizado herramientas, servicios y recursos de la web 2. 0 para la escuela y el tiempo libre, casi todas ellas relacionadas con nuestro proyecto. Para ello, hemos tratado de organizar la información por secciones, estableciendo categorías a partir de la clasificación que se nos propuso en el tema 1:

-       Herramientas para crear, expresarse y publicar
-       Herramientas para publicar, buscar y difundir información
-       Herramientas para comunicarnos e interaccionar en la red

 Dentro de estas categorías, hemos seleccionado 4 herramientas o servicios, de las cuales hemos realizado una ficha detallada de cada una (Descripción de la herramienta,  URL, funcionalidad educativa), y posteriormente las hemos publicado y difundido a través un medio social, para que pueda ser enriquecida por otros usuarios de la red, ya sean alumnos, profesionales o expertos.

Tras la realizacion de esta práctica, la hemos publicado en diferentes sitios webs para que tenga un mayor alcance y pueda ser utilizada por todo aquel que la necesite.



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PRÁCTICA 4: GROOMING
Se conoce como grooming a cualquier acción que tenga por objetivo minar y socavar moral y psicológicamente a una persona, a fin de conseguir su control a nivel emocional. Si bien esta actividad puede producirse en cualquier instancia, es particularmente grave en los casos en los que una persona lleva a cabo este tipo de coacciones y presiones emocionales en contra de un menor, con el objeto de obtener algún tipo de favor sexual. Este tipo de chantajes suelen producirse habitualmente a través de servicios de chat y mensajería instantánea, y deben ser denunciados de forma inmediata.
Dado que los niños cada día emplean más estos medios y son personas muy vulnerables al grooming, en mi grupo de trabajo de esta asignatura, hemos propuesto una actividad para trabajar este tema con niños de Educación Primaria, pues deben conocer de su existencia y valorar la gran repercusión y extensión que tiene internet, así como la imagen que dan de ellos mismos dentro de la red.
En particular, esta actividad estaría dedicada a tercer ciclo de Educación Primaria, pues es a esta edad cuando los niños comienzan a experimentar cambios en su cuerpo y necesitan explorarlo, mostrarlo o tal vez se avergüencen del mismo y se refugien en algo externo, en un extraño que le anime con palabras elogiadoras y le transmite al niño falsa confianza y seguridad.
El objetivo de la actividad es conseguir que el menor sea capaz de darse cuenta del peligro que conlleva publicar sus fotos, vídeos o datos personales en la red, así cómo mantener contacto con personas a las que no conoce y compartir con él/ella esos datos fotos o vídeos.

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¡El mundo es un pañuelo! Seis grados de separación

File:Six degrees of separation.png

Hoy en clase hemos visto la teoría de los seis grados de separación.Se trata de una hipótesis que intenta probar que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces), algo que se ve representado en la popular frase "el mundo es un pañuelo". La teoría fue inicialmente propuesta en 1930 por el escritor húngaro  Frigyes Karinthy en un cuento llamado Chains. El concepto está basado en la idea de que el número de conocidos crece exponelcialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera.
Recogida también en el libro "Six Degrees: The Science of a Connected Age” del sociólogo Duncan Watts, y que asegura que es posible acceder a cualquier persona del planeta en tan sólo seis “saltos”.
Según esta teoría, cada persona conoce de media, entre amigos, familiares y compañeros de trabajo o escuela, a unas 100 personas. Si cada uno de esos amigos o conocidos cercanos se relaciona con otras 100 personas, cualquier individuo puede pasar un recado a 10.000 personas más tan sólo pidiendo a un amigo que pase el mensaje a sus amigos.Estos 10.000 individuos serían contactos de segundo nivel, que un individuo no conoce pero que puede conocer fácilmente pidiendo a sus amigos y familiares que se los presenten, y a los que se suele recurrir para ocupar un puesto de trabajo o realizar una compra. Cuando preguntamos a alguien, por ejemplo, si conoce una secretaria interesada en trabajar estamos tirando de estas redes sociales informales que hacen funcionar nuestra sociedad. Este argumento supone que los 100 amigos de cada persona no son amigos comunes. En la práctica, esto significa que el número de contactos de segundo nivel será sustancialmente menor a 10.000 debido a que es muy usual tener amigos comunes en las redes sociales.
Si esos 10.000 conocen a otros 100, la red ya se ampliaría a 1.000.000 de personas conectadas en un tercer nivel, a 100.000.000 en un cuarto nivel, a 10.000.000.000 en un quinto nivel y a 1.000.000.000.000 en un sexto nivel. En seis pasos, y con las tecnologías disponibles, se podría enviar un mensaje a cualquier individuo del planeta. Por ejemplo, imaginemos un limpiabotas de la calle. Este limpiabotas conoce a un portero de un hotel de dos estrellas; dicho portero conoce al dueño del hotel y éste al dueño de un hotel más prestigioso; el dueño de este hotel conoce a una persona que trabaja en la Casa Blanca y esta persona conoce al presidente de los Estados Unidos. En unos pocos enlaces se ha conseguido ligar un limpiabotas con el presidente de los Estados Unidos.
Evidentemente cuantos más pasos haya que dar, más lejana será la conexión entre dos individuos y más difícil la comunicación. Internet, sin embargo, ha eliminado algunas de esas barreras creando verdaderas redes sociales mundiales, especialmente en segmentos concretos de profesionales, artistas, etc.

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